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curriculum educativa Un currículo educativo con objetivos precisos, contenidos claros, metodologías coherentes con la asignatura y un formato de evaluación que refuerce el conocimiento adquirido es sumamente útil para que los estudiantes puedan estar inmersos en una materia y se sientan orientados para aprender más. Asimismo, los docentes desarrollan más fácilmente su labor ya que el currículo educativo es la  hoja de ruta  de cualquier programa educativo, vital para lograr el fin primordial del aprendizaje.

curriculum informal  Es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus correspondientes finalidades y condiciones académico-administrativas. Su congruencia formal va desde la fundamentación  hasta  las operaciones que ponen en práctica, sostenidas por una estructura académica, administrativa, legal y económica l plan de estudios representa al currìculum forman en aspecto documental. Es importante la palabra  programa  que significa etimológicamente: anunciar por escrito. El plan de estudios por lo común indica: ü    objetivos generales y particulares del aprendizaje. ü    Organizaciones y secuencias de los contenidos. ü    Actividades de aprendizaje y estrategias de enseñanza. ü    Modalidades de evaluación y tiempo de distribución.

¿curriculum abierto? No existen prescripciones curriculares (programas escolares) para el profesorado, siendo este el que determina la dimensión y componentes del mismo. Es un currículum sin determinar, propio de los paises cuya estructura educativa es mas descentralizada (Inglaterra, Gales, Holanda, USA etc.). Los modelos curriculares abiertos tienen las siguientes características: Adecuarse a la realidad educativa, análisis comprensivo de dicha realidad (entorno, centro, grupo, nivel madurativo). Permitirá que la investigación del proceso nos lleve a la teorización de la enseñanza (el profesor como investigador en el aula). Explicitará los valores e ideologías implícitos en los objetivos formulados. Tendrán cabida objetivos ambiguos pero de gran potencial y riqueza personal tales como: autonomía, madures afectiva, pensamiento creativo y divergente. Todos estos objetivos serán de proceso. Práctica ligada al proceso científico y fundamentada en diversas ciencias. N...

curriculum cerrado En este tipo de currículum sus elementos o contenidos están determinados por las autoridades educativas, no pudiendo ser cambiado por el profesorado, al que solo le corresponde la aplicación concreta a un determinado grupo de alumnos

¿que es curriculum? En la actualidad, la palabra currículum permite referirse al conjunto de experiencias de un sujeto, entre ellas las laborales, las educacionales y las vivenciales. El currículum resulta un requisito casi ineludible a la hora de presentarse para solicitar un empleo. Podría decirse que cada persona tiene su propio estilo a la hora de elaborar su currículum, aunque los especialistas aconsejan respetar ciertas pautas para que el potencial empleador tenga un acceso simplificado a la información.

curriculum oculto El curriculum  oculto envuelve todo lo que pasa en el aula. El  curriculum  oculto es aquel que se transmite de manera implícita. No aparece escrito, pero tiene gran influencia tanto en el aula como en la propia institución educativa. No tiene su origen en la normativa que impera en un determinado sistema educativo, es el resultado de ciertas prácticas  institucionales , las cuales pueden acabar siendo las más efectivas en la adquisición de conocimientos,  comportamientos , actitudes y valores. Al no estar escrito, permite que se pueda aprender más por las relaciones sociales que se establecen y por las actitudes que se manifiestan que por lo que se dice o se declara en la transmisión de determinados contenidos, es decir, se aprende más por lo que se hace que por lo que se dice.                    Son todos los aspectos de la vida cotidiana que no están explicados en el curriculum explicito p...

Currículo Formal:  se puede definir como el desarrollo de la enseñanza aprendizajeal proponer un Plan de Estudios en un proceso pedagógico, el cual debe tener todos sus lineamientos, componentes académicos y administrativos propuestos enuna Planificación consistente. Esté Currículo debe tener una fundamentaciónformal en su desarrollo, las operaciones que lo ponen en práctica en un proceso pedagógico deben estar firmemente sostenidas en una base académicaadministrativa pedagógica, legal y económica. Esté Currículo debe tener Objetivosgenerales y Específicos, una secuencia de contenidos, con experiencias deaprendizaje, estrategias, modalidades, distribución de tiempo y con un fin claro,cada uno de los elementos necesarios de llevar a cabo por parte del Docente ysus alumnos para desarrollarlo.

currculum comitante El vocablo latino concomitāri, que puede traducirse como “acompañar”, derivó en concomĭtans. Este término llegó a nuestra   lengua   como concomitante, un adjetivo que se emplea para nombrar a aquello que surge o interviene en conjunto con otra cosa. Por ejemplo:  “El director del nosocomio municipal informó que el paciente está siendo atendido por hepatitis mientras recibe un tratamiento concomitante para el VIH” ,  “El contador me dijo que ambos comprobantes fiscales tienen que emitirse en forma concomitante” ,  “El aumento de la productividad debería reflejarse en un incremento concom itante de las ganancias

curriculum evaluacion: La evaluación curricular se debe desarrollar sistemáticamente en una universidad de ciencias médicas que se redimensiona, desde un nuevo posicionamiento, que incrementa su compromiso institucional con la sociedad. Se realiza en el marco de una unidad de acción con la práctica médica, la investigación científica y la organización de salud; se materializa en la educación en el trabajo en los servicios de salud y en la comunidad. Es una herramienta científica, que permite asegurar el incremento de la calidad de los currículos y de los procesos formativos de los recursos humanos en salud. La evaluación curricular se debe conceptualizar como la última etapa del proceso de diseño curricular. Es una actividad académica y social sistemática y de retroalimentación conducente a la continua perfección del quehacer formativo –de pregrado y posgrado--, que tiene como fundamento el incremento de la calidad de dicho proceso. Pretende obtener y analizar información útil a f...

Planificaciones Los  esfuerzos  que se realizan a fin de  cumplir objetivos y hacer realidad diversos propósitos  se enmarcan dentro de una  planificación . Este proceso exige  respetar una serie de pasos  que se fijan en un primer momento, para lo cual aquellos que elaboran una planificación emplean diferentes herramientas y expresiones n una  empresa  la planificación sirve para  obtener información y aplicarla  en torno a los recursos con los que se cuenta a fin de alcanzar las metas, también pactadas al planificar la acción, y posteriormente realizar los procedimientos que se hayan escogido mirando siempre hacia el fin, intentando controlar el proceso a fin de caminar siempre hacia las prioridades establecidas apoyándose en las fortalezas de la organización

Teorias Curriculares  Funciones de la Teoría Descriptiva: Provee descripción, clasificación del conocimiento. ... Líneas de Pensamiento y Acción en las Teorías Curriculares El currículo como suma de exigencias académicas o estructura organizada de conocimiento  El currículum como base de experiencias de aprendizaje.Deduce el tipo de persona deseable para un  determinado tipo de sociedad, deduce el tipo de conocimiento considerado importante a partir de descripciones sobre el tipo de persona que ellas consideren ideal, cuestión de identidad o subjetividad cuestión de conocimientos e identidad de la sociedad.  Sobre poder saber identidad organización buscan responder ¿cómo? sino a cuestionar no se limitan a que es obvio centradas en cuestiones que, conocimientos y técnicas saberes dominantes cuestionan estatutos establecidas por dominantes relaciones de poder  y saberes, aceptan fácilmente la teoría, es desinteresadas teorías  neutras, científicas, teorías t...